众所周知，IB课程是国际公认的具有高含金量的一门国际课程，那么什么是IB课程？学习内容有哪些？又适合哪类学生读？今天小编给大家详细介绍~

　　什么是IB课程？

　　IB课程全称叫International Baccalaureate，是由国际文凭组织IBO为全球学生开设从幼儿园到大学预科（3-19岁）的课程。提供智力、情感、个人发展、社会技能等方面的教育，使其获得学习、工作以及生存于世的各项能力。

　　IB课程提供统一的教学大纲，统一的授课题目，统一的考试标准，是一项极具统一性、标准化度量教育水平的课程体系。

　　IB课程分为标准难度课程（SL）和更具挑战性的高难度课程（HL）。要求学生在六大学科组（语言、文学、数学、科学、艺术、人文）中各选一门课，这六门课中必须有三门是HL。每门课程以七分制计分，六门课程满分共42分。

　　IB每门的评分等级为1-7分，最高分为7分，4分为及格。加上知识理论（TOK）、创新行动和服务（CAS）、和拓展论文（EE）这三科分数3分（这三科成绩缺一不可）。

　　学生需要通过六门课程考试，满分为45分，分数最低必须达到24分，才能获得IB的国际文凭。

　　IB课程阶段和课程结构

　　PYP小学教育：Primary Years Program，3-12岁

　　MYP中学教育：Middle Years Program，11-16岁（5年学制）

　　DP高中教育：Diploma Program，16-19岁（2年学制）

　　CP职业教育：Career-related Program，16-19岁

　　我们通常所说的IB，主要指IB高中文凭课程（IBDP），是针对16-19岁的青少年的全球最具创新性的教育课程之一。IB课程包括六大科目和三大核心课程，课程类别多，且要求跨学科的学习与整合。

　　六大科目：

　　第一组：母语（First language）

　　第二组：外语（Second language）

　　第三组：人文科学（Individuals and Societies）

　　第四组：实验科学（Experimental Sciences）

　　第五组：数学和计算机科学（Mathematics and computer science）

　　第六组:艺术与选修(Art)

　　IBDP学生需要从六大类别中选择一门，这六个组别分别为语言A（母语）、语言B（外语）、人文科学、实验科学、数学和计算机学、艺术与选修。除艺术为非必选外，学生需从每个学科群中选一门课进行学习。

　　三大核心课程：

　　TOK知识理论：要求学生任选话题独立完成一篇4000字以内的深度研究论文，旨在锻炼学生高水平研究能力、写作技巧、科学探索精神及创造力。

　　EE扩展论文：主要以小论文的形式作为考察标准。撰写4000字拓展论文(Extended Essay）提供学生一次调研机会，探究以往所学课程中的某个知识点，写出一篇4000字的论文。

　　CAS活动：结合所学知识在课堂外进行实践。在IB课程学习的两年间必须完成150小时的CAS活动。

　　什么时候入学合适？

　　由于IB课程分三个不同的阶段，三个阶段其实既独立又紧密联系。其中IBPYP阶段主要培养孩子对各种事物的认知，责任感，全局意识。

　　IB-PYP(1-5年级)、IB-MYP（6-10年级）主要是为IBDP阶段打基础，培养孩子的学习能力以及一些科目的基础知识。IB-DP（11-12年级）可以理解成考试拿分阶段，不同的年级进入对应的课程体系即可。

　　理论上无论你从哪个阶段开始进入IB体系的学习都是可以的。但是若缺失了前面的过程，对你后面的学习可能会造成非常大的困难，建议家长长远规划，最好选择一贯制的IB学校。

　　IB课程考试时间

　　北半球国家：5月份统考，7月份公布成绩。

　　南半球国家：11月统考，次年1月份公布成绩。

　　IB课程优势

　　认可度高：IB课程被全球教育界认可为具有较高学业水准的教育项目，全球认可度高，备受130+国家4千余所大学认可。

　　大学录取优势：研究数据表明，学习IB课程的学生要比其他教育系统的学生更容易被世界顶级名校录取，并且他们在大学里的成绩也比其他学历的学生更高、更稳定。

　　入学后全面发展：IB课程的三大核心要求能够更好的培养学生的创造性、行动力、独立思考的能力以及辩证性思维，这使得学生在进入大学后，无论是行动上还是思维上，都优于其他学生。

　　可申请哪些学校？

　　IB课程可选择的留学范围很广泛，英国G5(分别是剑桥大学、牛津大学、伦敦帝国理工学院、伦敦大学管理学院和伦敦政治发展经济技术学院）。

　　美国藤校（哈佛大学、宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学、达特茅斯学院、耶鲁大学、普林斯顿大学、布朗大学及康奈尔大学），都非常看重IB成绩。

　　适合哪类学生就读？

　　英语优秀的学生

　　IB的学习需要运用调研与学术写作的能力，英语能力将直接影响学习效果，因此对英语要求将更高。

　　不偏科的学生

　　IB课程讲究文理并进，重在综合素质的培养，每一门课程都十分注重研究过程的训练，强调对实际问题的分析，突出综合能力的培养。

　　如果学生在某学科上有特别的兴趣和天分，进入IB Program会感觉自己的特长没有时间得到充分发挥。如果一个学生很优秀，但某一方面较弱（如法语），会觉得自己强项不能充分发挥，而弱点被放大，进而失去自信心。

　　合理规划自己时间的学生

　　因为IB要求学生在两年学习期间，必须达到艺术创新、体育活动、社区活动分别50小时、总计150小时的要求，且拓展论文和认识论必须通过。

　　IB课程面广、写的东西多、工作量大，对中国学生来说难度较大。IB课程的理论知识和写作要求大大锻炼了学生的能力和技巧。因此，学生每天需要投入大量时间才能完成作业。如果不善于安排时间，学习会很紧张。

　　将来从事社会性工作的学生

　　IB重视培养国际视野和社会责任感。IB文凭所要求的社会服务（CAS）、毕业论文和跨学科综合能力（TOK）都远远超过普通中学文凭的要求。

　　理论上它培养的学生责任感较强、综合分析问题的能力较强、写作和交流能力较强，学生最适合将来从事社会性的工作。如果学生对学术的兴趣很大，将来只想做纯技术性的工作，IB对他们的意义就不大。